Penulis:
Dr. Jelita Sihite, MA., M.Pd.K

Jumlah Halaman
xvi + 320.

Ukuran Buku
15,5 x 23

Pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Kristen kerap menghadapi jarak antara komitmen teologis dan keputusan kurikuler yang konkret. Landasan iman dapat berhenti sebagai rumusan normatif, sementara teori kurikulum diterapkan tanpa pembacaan memadai atas tradisi, komunitas, dan konteks pendidikan Kristen. Buku ini mengisi kesenjangan tersebut dengan menempatkan kurikulum sebagai ruang perjumpaan antara pemahaman tentang Allah, manusia, pengetahuan, pembentukan iman, dan tanggung jawab sosial. Bahasannya menelusuri landasan biblika, teologis, historis, dan filosofis, lalu menghubungkannya dengan prinsip pengembangan, ragam model, strategi penerapan, serta inovasi kurikulum.
Sumbangan teoretis buku ini berupa kerangka analitis untuk menilai koherensi antara keyakinan teologis, tujuan pendidikan, isi kurikulum, pengalaman belajar, dan konteks kelembagaan. Sumbangan metodologisnya terletak pada sintesis lintas bidang yang mempertemukan literatur teologi dan kurikulum dengan temuan penelitian serta pembacaan atas praktik pendidikan Kristen dalam konteks yang beragam. Dengan demikian, pembahasan tidak berhenti pada resep teknis, tetapi mengkaji asumsi, konsekuensi, dan ketegangan yang menyertai pilihan kurikuler—termasuk tantangan pluralitas, perubahan sosial, keadilan, dan teknologi. Buku ini ditujukan kepada peneliti, dosen, pengembang kurikulum, serta praktisi senior yang memerlukan pijakan ilmiah dan teologis untuk mengembangkan pendidikan Kristen secara reflektif dan kontekstual.