Description

Penulis: Hoerul Umam, dkk

xii + 118.

14,8 x 21

Buku Konsep Pendidikan Menurut Plato, John Locke, John Dewey, dan Al-Farabi mengkaji pemikiran pendidikan dari empat tokoh besar lintas peradaban yang memberikan kontribusi penting terhadap perkembangan teori dan praktik pendidikan. Pembahasan disusun secara sistematis dengan menampilkan latar belakang pemikiran, karya-karya utama, serta landasan filosofis yang membentuk pandangan mereka tentang pendidikan sebagai sarana pembentukan manusia dan masyarakat.
Pemikiran Plato dibahas melalui konsep pendidikan holistik yang menekankan pembentukan jiwa, penggunaan metode dialektik, kurikulum bertahap, serta gagasan kesetaraan pendidikan. John Locke kemudian diulas dengan konsep tabula rasa yang menegaskan pentingnya pengalaman dan lingkungan dalam membentuk individu, disertai penekanan pada pendidikan moral, kesehatan fisik, pembelajaran berbasis pengalaman, dan peran keluarga dalam proses pendidikan.
Selanjutnya, pemikiran John Dewey dan Al-Farabi disajikan sebagai dua pendekatan yang saling melengkapi. Dewey memandang pendidikan sebagai proses pengalaman yang demokratis, berpusat pada peserta didik, dan berorientasi pada pembelajaran aktif serta reflektif. Sementara itu, Al-Farabi menempatkan pendidikan sebagai upaya membentuk manusia paripurna yang berilmu dan berakhlak melalui integrasi filsafat, etika, politik, dan agama. Buku ini diharapkan menjadi referensi bagi mahasiswa dan pendidik dalam memahami landasan filosofis pendidikan yang relevan dengan tantangan pendidikan kontemporer.