Description

Penulis: Yunema Lase, M.Th, dkk

viii + 172.

15,5 x 23

Perkembangan teknologi digital telah membawa transformasi signifikan dalam dunia pendidikan, termasuk dalam praksis Pendidikan Agama Kristen (PAK). Perubahan ini tidak hanya menyentuh aspek teknis pembelajaran, tetapi juga memengaruhi cara peserta didik memahami iman, membangun relasi spiritual, serta menginternalisasi nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan sehari-hari. Buku ini hadir sebagai kajian akademik yang berupaya mengintegrasikan perspektif teologis dan pedagogis dalam memahami serta mengimplementasikan media dan teknologi pembelajaran secara kontekstual di era digital.
Secara konseptual, buku ini menegaskan bahwa media dan teknologi pembelajaran tidak dapat dipahami sekadar sebagai alat bantu instruksional, melainkan sebagai bagian integral dari strategi pedagogis yang memiliki dimensi edukatif, komunikatif, spiritual, dan transformasional. Dalam konteks PAK, penggunaan media harus berakar pada kebenaran Alkitab serta diarahkan untuk mendukung pembentukan iman dan karakter peserta didik secara holistik. Oleh karena itu, buku ini mengembangkan kerangka pemikiran yang menempatkan teknologi sebagai sarana pelayanan iman, bukan sebagai tujuan akhir dalam proses pendidikan.
Pembahasan dalam buku ini disusun secara sistematis, dimulai dari kerangka konseptual media dan teknologi dalam PAK, dilanjutkan dengan analisis fungsi, karakteristik, dan peran media dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Media diposisikan sebagai sarana yang mampu memperjelas pesan iman, meningkatkan perhatian peserta didik, membangun keterlibatan aktif, serta menghubungkan ajaran Alkitab dengan realitas kehidupan kontemporer. Dengan pendekatan ini, pembelajaran PAK tidak lagi bersifat verbalistik dan abstrak, tetapi menjadi lebih kontekstual, partisipatif, dan bermakna. Kemudian buku ini menguraikan landasan teologis dan pedagogis penggunaan teknologi dalam pembelajaran PAK. Teknologi dipahami sebagai bagian dari mandat kultural manusia yang harus digunakan secara bertanggung jawab dan tunduk pada nilai-nilai Kristiani. Dalam hal ini, pendidik memiliki peran strategis sebagai mediator antara iman dan teknologi, yang tidak hanya menguasai aspek teknis, tetapi juga mampu membimbing peserta didik dalam membangun etika digital yang berlandaskan iman Kristen. Selain mengkaji peluang, buku ini juga mengidentifikasi berbagai tantangan dalam pemanfaatan media dan teknologi, seperti kesenjangan akses digital, rendahnya literasi teknologi, distraksi media, serta potensi krisis otoritas kebenaran di tengah arus informasi yang tidak terfilter. Tantangan-tantangan tersebut dianalisis secara kritis untuk memberikan dasar refleksi bagi pengembangan praktik pembelajaran PAK yang lebih adaptif dan berkelanjutan.
Sebagai kontribusi akademik, buku ini menawarkan pendekatan integratif yang menghubungkan dimensi teologis, pedagogis, dan teknologi pendidikan dalam satu kerangka yang utuh. Dengan demikian, buku ini tidak hanya memberikan landasan teoritis, tetapi juga implikasi praktis bagi pengembangan model pembelajaran PAK yang inovatif, kontekstual, dan transformatif. Buku ini direkomendasikan bagi mahasiswa teologi, pendidik PAK, peneliti pendidikan agama, serta praktisi gereja yang ingin mengembangkan pembelajaran iman yang relevan dengan perkembangan zaman tanpa kehilangan esensi teologisnya. Pada akhirnya, buku ini menegaskan bahwa penggunaan media dan teknologi yang bijaksana dan reflektif dapat menjadi sarana efektif dalam menolong peserta didik bertumbuh dalam iman, membangun karakter Kristiani, serta menghidupi nilai-nilai Injil di tengah kompleksitas dunia digital.